在常州市自若路小学，孩子们的科学课堂如故不再局限于四方的教室，而是搬到了绿意盎然的红梅公园。在这片绽放的当然场景中，学生们亲近当然、探索科学，培养起浓厚的学习风趣和翻新材干。这一切，源于该校经心打造的“亲近当然公园课程”，让科学训导不仅有了“场”gay，更有了“趣”。

依托园林资源，破解“当然缺失症”

“训导双减中作念好科学训导加法，而科学训导需要真正的场景援救。”自若路小学校长蒋琳示意，跟着城市化程度加速，儿童在大当然中渡过的时分越来越少，“当然缺失症”迟缓成为孩子成长中的无数征象。自若路小学借助常州国度级“园林城市”的资源上风，依托学校附进的红梅公园，始创了一套独有的“公园课程”，让孩子们从教室走进公园，在当然中探索科学的隐私。

自若路小学科学教研组的主干诚笃王奕示意：“科学训导的中枢是激励有趣心，而当然是最佳的课堂。红梅公园里丰富的动植物质源，不仅能救援科学课程的素质实际，还能匡助孩子们重建与当然的研究。”

多维缔造课程，让公园造成科学实验室

围绕小学科学教材实际gay，学校缔造了一系列与红梅公园资源高度蚁集的课程，包括“公园实景课”和“跨学科主题课程”两个模块。

在“公园实景课”中，学生们分年龄梳理科学教材中与公园资源关连的学问点，举例不雅察植物滋长功令、纪录小动物的活命习性、探究微生态系统的运作旨趣等。一年龄的孩子们走进公园，捡起落叶创作贴画；高年龄的学生则通过显微镜不雅察泥土微生物，从小征象中发现大当然的隐私。五年龄学生邱奕铭欣喜地说：“在公园上课太专诚想了！我发现了蚂蚁是怎样搬运食品，还想议论它们怎样找到家。”

而“跨学科主题课程”则任性学科规模，将科学学问与语文、好意思术、数学等学科相交融。举例围绕“公园里的四季”这一主题，学生们不仅纪录植物的变化，还创作诗歌抒发对当然的感悟。学校副校长戴彩娥指出：“咱们但愿通过这种交融型课程，让孩子们在实践中学会科学想考，同期进步他们的审好意思材干和抒发材干。”

大家教唆与全员参与，确保课程落地有声

在课程缔造的进程中，学校还十分邀请了科学训导限制的大家进行教唆。区老师发展中心研训员唐剑屡次潜入学校，对课程设想和实施有辩论进行论证。“从教材动身，蚁集学生的真正风趣点和附进资源，自若路小学的公园课程阵势为科学训导的落地提供了有利鉴戒。”唐剑示意。

为了进一步丰富课程实际，学校组织全校师生参与拜访问卷，汇集学生对公园课程的风趣点，共赢得1700多份有用响应。这些见识被筛选后，融入了24个中枢课程主题中。

银色网

从课堂走向社区，让科学训导惠及更多孩子

自若路小学的“公园课程”不仅局限于校内实践，还通过与附进7所成员校联动，共同鼓吹科学训导阵势的普及。本年，学校以“落叶贴画”课程为案例，在常州市科学训导年会上得到了大家和同业的高度认同。

学校还通过编制老师手册和学生人册，确保课程阵势可复制、可实行。老师手册将素质设想转念为“讲义式”用具书，匡助诚笃快速相识并实施课程；学生人册则提供了任务指南和学习评价轨范，让孩子们在真理的实践中掌持科学学问。

走向将来：延续拓展与优化科学训导

自若路小学的“亲近当然公园课程”已取得显赫奏效，但学校并未留步于此。校长蒋琳示意：“接下来，咱们将进一步索取公园课程的实施阵势，并与更多科普单元相助，让科学训导更具深度和广度。”

学校推测打算缔造六年龄“公园微生态”课程，以微不雅天下为主题，通过显微不雅察、数据分析等动作，培养学生的科研材干。同期，学校还将探索绿色动力、智能活命等前沿主题，让科学训导更逼近将来活命。

“孩子们对科学的风趣是无尽的，而咱们的职守即是匡助他们把这种风趣转念为材干。”张梓妍诚笃这么转头谈。

通信员 张璐

扬子晚报/紫牛新闻记者 郭靖宇

校对 盛媛媛gay

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